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互联网转型后成功蜕变 尚德机构纽交所挂牌上市

2019-07-24 10:37 来源:中国新闻采编网

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    江苏知名企业家座谈会现场高朋满座、其乐融融,来自各个领域的70多位知名企业家济济一堂,谈投资、聊项目,共商合作发展大计。认真处理好网民留言回复工作,就是政府转变工作作风、践行群众路线、为民务实的重要行动。

(记者李锦)(责编:阎梦婕、马甜)领导小组办公室下设综合协调组、基础设施组、产业创新组、生态环境组、区域合作组等5个工作组,统筹落实各项工作。

  严厉打击6类黑恶势力违法犯罪活动  ●以暴力、威胁或者其他手段,公然进行敲诈勒索、寻衅滋事、强迫交易、欺行霸市、聚众斗殴等违法犯罪行为,在一定区域或行业形成非法控制或者重大影响的  ●经营地下赌场、色情场所等非法行业,组织进行赌博、放贷、卖淫、偷私渡等违法犯罪活动的  ●受人雇佣,充当打手、杀手,替人“看场”、插手纠纷、强索债务,实施绑架、非法拘禁、敲诈勒索等违法犯罪活动的  ●拉帮结伙采用敲诈勒索、寻衅滋事等非法手段,对娱乐和餐饮等场所收取“保护费”的  ●以经济实体为掩护,长期进行各种违法犯罪活动的  ●私藏枪支弹药、管制刀具,采取暴力、威胁或其他手段,实施杀人、绑架、强奸、抢劫等严重刑事犯罪活动,为非作恶,欺压、残害群众的  □市委市政府  严禁政法机关工作人员通风报信  为维护社会治安稳定,保护广大人民群众的生命财产安全,深圳市委、市政府昨日发布了《关于严厉打击黑恶势力违法犯罪活动维护社会治安秩序的通告》(下简称《通告》),决定进一步加大对黑恶势力违法犯罪活动的打击力度。《通知》着眼于构建法官与律师之间彼此尊重、相互支持、相互监督的良性互动关系,重点对庭审阶段的律师权利保障和执业行为规范进行了规定,使律师参与庭审活动更加有章可循。

  “违反规定固定使用”,是指领导人员长期固定使用超标公务车的行为。比如,不动产交易与登记关系的定位、不动产登记机构角色和登记权力的定位等多个未明的法律问题需要尽快厘清。

”  “恶臭气体环境污染在线监测系统”由北京拓扑智鑫环境科技股份有限公司自主研发,该公司总经理郭勇辉说,目前很多其他领域的企业都转到环保行业来创新创业。

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上海纽约大学校长俞立中:中外联合办学注重培养学生的哪些能力?

在老党员、律师和信访干部细致入微的调解疏导下,任某终于答应了一次性补偿意见。

原标题:上海纽约大学校长俞立中:中外联合办学注重培养学生的哪些能力?

看点:上海纽约大学是华东师范大学和美国纽约大学合作创办的一所国际化大学,国家第一所中美合作的学校。现任校长俞立中原是华东师范大学校长,上海纽约大学挂牌成立的那一年接手过来。

作为国内985院校和美国知名学府联合创办的学校,上海纽约大学融合了两国教育的先进理念,致力于培养具有全球视野的创新型人才。在2017亚洲教育论坛年会上,俞立中校长介绍了中外联合办学的学校特点。他认为,在全球化时代、信息化时代和知识经济时代这样一个新时期,需要培养学生的创新素质,包括激发学生的好奇心、培养学生的主动学习能力、鼓励他们勇于试错、培养批判性思维、注重人文素养以及打造跨学科的基础。

以下是俞立中校长的演讲,原文有改动。

图为俞立中校长

“一带一路”已经受到世界各国的广泛关注。真正的“一带一路”建设,实际上需要一大批具有国际视野、愿意并善于跨文化沟通和合作的人才。我们也需要有一大批真正懂得中国、理解多元文化,而且能够愿意搭建世界各国之间桥梁和纽带的各国青年。所以在 “一带一路”建设的大背景下,国际化创新人才的培养是我们关注的问题。在这样的教育大背景下,中外合作办学承担了不可推卸的责任。

三大时代特征及其对教育的要求

当今的时代特征,对我们培养创新人才提出了很多新要求,高等教育需要及时应对这些变化。我认为,目前我们有三个比较重大的时代特征。

第一,当今时代是全球化时代。大家都理解,全球化时代要求我们更好地培养学生全球胜任力。我们的人才面对的不再是单一文化背景的人,而是来自不同文化的人在一起合作,这就要求,我们培养的人才要和不同文化背景的人沟通、交流、合作,世界的发展也需要这样的人才。培养全球胜任力势在必行。

第二,当今时代是信息化时代。在计算机和网络通信技术不断发展的过程中,大数据的产生、人工智能的发展,都对我们的生活、生产和教育产生了重大影响。如何让学生在数字海洋里面获取知识,用大数据来解决我们人类面对的问题,这是我们今天的教育必须关注的一个点。

第三,当今时代是知识经济时代。知识成倍增长,这要求我们具备很强的学习能力,做到终身学习。在不同的知识和技能面前,怎么去把握自己所需要的那一部分?面对这样一个变化,每所大学在整个高等教育体系当中,就要承担一部分责任。每个学生个体具有很大差异性,需要有不同培养模式满足学生的需要。我们社会的发展,各种行业、各种不同层面的工作,对人才的需要也不一样。这同样需要更多样的人才培养模式,以满足不同的人才需要。所以,对于一所大学来讲,他在人才培养方面的定位,决定了这所学校的走向。

图为上海纽约大学

我现在所在的上海纽约大学,是第一所中美合作创办的高等院校。我们的定位是培养具有全球视野的国际化创新人才。我们考虑的不是学生毕业以后五年、十年内的工作,而是考虑学生的长远发展,考虑他在未来世界发展过程中应该发挥的作用。所以,我们希望培养具有全球视野的国际化创新人才,培养一批能够连接中美和世界各国的新生代力量。

培养创新型人才的六个因素

创新人才不是教出来的,但是创新的素养是需要培养的。那么,我们关注哪些创新素养呢?

好奇心。我们在整个教育的过程中,要设法拓宽学生的科学视野,激发他们的好奇心。我想好奇是一个人创造、创新的最原始动力。但由于应试教育,我们很多学生在学习的过程当中,把最原始的好奇心扼杀掉了。所以回到大学里面,我们仍然需要关注,如何通过拓宽学生的视野,重新激发学生对于各种事物的好奇。

主动学习能力。我们一定要强调基于学习兴趣的主动学习。应试教育的一个最大弊病,就是老师教,学生听,学生在被动地学习,被动地接受知识。而今天这个时代的发展,需要学生主动掌握各种各样的知识、能力和素养。如何培养学生的主动学习能力,这是大学教育应该做的。

敢于试错。要鼓励学生不断的实践、探索、试错。不要怕犯错误,这是一种科学的态度和方法。

批判性思维能力。中国学生的很大问题是不会思考,所以今天才会出现那么多的奋青,因为他们不善于用科学的思维和逻辑去面对问题,也不理解质疑和怀疑的差别在什么地方。所以如何能够在比较、鉴别的基础上,培养学生的批判性思维能力,这是培养创新型人才很关键的一个方面。

人文素养。人文素养是同样重要的。人文素养不是一个人的人文知识,更重要的是一种人文精神,一种人文态度。

跨学科。拥有跨学科的基础是我们必须要强调的创新人才素养。只有能够跨越不同学科之间的界限,能够面对问题,把不同学科的知识和技能综合起来解决问题。未来的创新需要这种能力。

我们在设计本科教育的过程当中,把着眼点都放在这些问题上面,课程结构也好,教学方法、社会活动、学生组织也好,如何能够立足创新能力、创新素养的培养,这是我们教育的一个非常重要的基点。

我们的定位就是不断探索、不断创新、不断改革。通过上海纽约大学这一个案例,为中国高等教育探索在全球化进程中的不同文化和教育的合作,充当试验田的作用。

为什么要中外联合办学?

中外联合办学可以不局限于现有的办学模式,大胆借鉴世界一流大学的办学理念,引进国外优质教学资源,探索今天这个时代所需要的创新人才的培养模式。

但是,不同文化、不同教育的合作,并不是一件轻而易举的事情,面临很多问题。其中一个很关键的问题是,我们要把在很多方面不兼容的教育体系或者是文化认识、政治制度,把它们兼容起来,满足学校的运行。

我认为,一个基点的问题是,我们一定要理解,中外合作办学是建立在多元文化融合的基础之上的,要求我们理解差异。文化之间的差异是客观存在的,但更重要,我们要寻找共通的地方,这是中外合作办学不同文化、教育合作的基本落脚点。

其次,我们希望学生能够在比较思辨的基础上,建构自己的世界观。因为学生来自世界不同的国家,拥有不同的教育和文化背景。如何在这样的过程当中构建世界观,是中外合作办学一个非常重要的方面。

最后,我们要培养学生的社会责任。我们希望,学生具有积极的人生态度和价值取向,能够为世界未来的和平、合作和人类文明的进步有所贡献。所以,他一定要有这样的一种责任感,这才是我们中外合作办学所希望培养的人,他能够承担起历史的使命和社会的使命。

中美合作的大学和传统的教育模式有什么明显不同?拿上海纽约大学来说,我们采用主动学习模式,全英语教学环境。我们的学生来自69个不同的国家,英语是必须的,但是所有的国际学生都要学习汉语,也要学习中国文化,这是学校的一个特点。

我们打造通识教育的核心课程,在二年级结束时基于学生的兴趣爱好去选专业。特别强调的一点是,在整个通识教育过程当中,汉语是国际学生的必修课,而且在听说读写方面必须达到中等以上水平。

多元文化是我们培养国际化创新人才的一个重要环境要素。这样的一种全球化环境氛围,让学生能够有充分的机会去了解世界不同的文化。上海纽约大学的公寓安排一个中国学生和一个外国学生住一间寝室,或者三个不同国家的人住在一起,让他们有24个小时的文化交流和沟通。学生会的组织,学生社团的组织,要求必须有两种以上文化的人发起组织,我们不成立中国同学会,也不成立美国同学会,而是加强多元文化之间的融合。就连课程学习、项目活动的过程当中,都强调了不同文化学生之间的沟通和合作。

同时,我们也通过很多跨文化的生活体验和社会服务,比如志愿者活动,促进多元文化的融合,让大家能够更好地了解中国近代社会发展过程当中的问题和解决方案。

我们首届学生今年毕业。可以非常直接地说,每个学生都拿到了很多offer,无论是工作还是继续深造。

为什么他们会得到青睐?我们培养的学生满足了社会对于人才的要求,他们思想活跃、善于学习、具有全球视野和卓越的跨文化交流能力,同时,他们拥有积极的人生态度和价值取向。今天无论培养什么专业的学生,学校会更看重学生这些素养的发展,而不仅仅是具备了多少知识。

我们希望,在各个国家发展的过程当中,我们有更多的教育国际合作,共享人类的这些财富,促进人类社会能够更加文明地进步。

编辑:崔浩/搜狐教育·智见

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